你了解大马现有的三大国际幼儿教育理念吗？蒙氏/华德福/瑞吉欧哪一种更打动你的心？

很多婴幼儿父母都想了解不同的幼儿教育理念，从而找到适合自己孩子的幼儿园。蒙特梭利（Montessori ）、华德福（Waldorf）和瑞吉欧（Reggio Emilia），这3种幼儿课程目前在大马都受到不同的人群追棒。

但在取得大部分人群广泛赞誉的同时，也受到部分人的质疑，那么这3大课程体系到底是什么？有什么特点，又有什么不同呢？下面跟随小编一起去了解一下，或许会让做父母的你，更清楚未来要给孩子怎样的教育路线。

蒙特梭利教育的魅力之一：借助专业的蒙氏教具，对孩子进行多方面能力的培养，挖掘其内在潜能。

1. 蒙特梭利：著名的蒙氏教育，园所采用混龄教育，并且有自己特别设计的教具。强调孩子的自我感知、自我负责能力，希望儿童能够自发主动地学习与探索。

理论基础和教育信念来自于Maria Montessori。她是意大利历史上的首位女医师。而这位蒙特梭利医师是建构主义支持者，非常强调儿童的智力开发。教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按年龄分组活动，而是混龄活动。蒙特梭利的秘密武器是一套完整的课程和教具。

儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具，也不知道它的含义是什么。因为每一个教具，从形状、大小、甚至颜色，都是有其背后的理念来支持，需要通过专业培训的教师来引导儿童学习。

不足:

a）强调儿童安静游戏、培养独立专注的能力，在一定程度上也限制了儿童天性的释放和社交能力的发展。

b）更看重的是艺术的工具价值，而不是本体价值，不利于发展儿童的艺术创造力。

c）另外，它过分强调了真实性，反对儿童讲神话故事，忽视了想象的价值。

华德福教育非常注重孩子的内心、灵性和精神层面。photo by sacwaldorf

2.华德福：混龄学习，鼓励玩耍而非学术，推崇艺术。非常注重孩子的内心、灵性和精神层面。

理论依据和教育理念来自于 Rudolf Steiner的“Anthroposophy”。其崇尚全人教育：头、心和手，提倡“做中学”。艺术被整合到每一门课程中，会有谜语、民谣和神话的学习来提高想象力和多元文化学习。主课教师会一直跟随小朋友从幼儿阶段到高中的学习。学习在没有竞争的环境中进行。

进到华德福的学校里面，会看到小朋友有的在画画，有的在种花，有的在做烹饪。

不足：

a）带有些许“神圣”的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握。

b）否认学业训练的做法广为诟病，难以衔接主流教育体制。

瑞吉欧教室 photo by sohu

3.瑞吉欧

瑞吉欧教育法取名于义大利一个美丽的小城市——瑞吉欧・艾蜜莉亚 (Reggio Emilia)，其最大特色是相信每个孩子都是独一无二，他们有其独特表达自己方式，强调尊重他们的个别特质，并由他们担任学习主导 （Child-directed curriculum model）。  瑞吉欧教学法已发展超过 50 年，在欧洲长久以来被表彰为革新优秀幼儿教育，美国以及世界各地的教育工作者视为参考资源与激发灵感的来源，更曾被美国《Newsweek》杂志评为「全球十大最佳学前教育之一」。

瑞吉欧教育深信每一个孩子都充满潜能、才华和能力担任自我成长过程的主角（protagonists)），关键在于成人有没有给予机会他们发挥，令他们得到最佳发展。罗里斯马拉古齐（Loris Malaguzzi)）在儿童权利中有更多讲述儿童形象。

不足：

a）没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响。

b）适宜小班教学，对教师的素质要求较高，在实践操作中要求具备各种条件，还需要教师、家长等的密切配合。

c）在实施中有许多因素难以严格把握，使得教学效果产生不定性。